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究其原因，一方面，网络空间的隐匿性淡化了信息发布者的责任感和自我约束力，造成短视频造假套路层出不穷。另一方面，个别平台企业、社交媒体因流量变现需求，导致内容审核机制不严，纵容了部分用户发布低俗、无价值甚至有害的信息。譬如，多名百万级网红此前在平台上公然炫富，宣扬拜金主义的错误价值观，对整个社会风气带来不良影响；再有，以“凉山孟阳”为代表的“系列网红直播带货案”，打着助农旗号，故意消费广大网友的同情心，在直播带货过程中虚假宣传，涉案数额巨大，对社会秩序和公共利益造成严重影响……

诸多网络环境乱象唯有通过法律的有力制裁和坚决威慑，才能得到有效遏制。当前，我国已制定网络安全法、数据安全法、个人信息保护法、反电信网络诈骗法以及《互联网信息服务算法推荐管理规定》等一系列法律法规，明确网络信息内容传播规范和相关主体的责任，为治理危害国家安全、损害公共利益、侵害他人合法权益的违法信息提供了法律依据。去年年底，公安部会同有关主管部门起草《电信网络诈骗及其关联违法犯罪联合惩戒办法(征求意见稿)》，对电信网络诈骗这一严重的社会公害进一步建立健全联合惩戒制度。同时，我们也关注到随意打赏、诱导消费、内容涉黄等问题对未成年人身心健康和成长环境产生的负面影响。为保障和引导未成年人安全、合理使用网络，我国出台了第一部专门性的未成年人网络保护综合立法——《未成年人网络保护条例》，结合未成年人身心健康发展和网络空间的规律特点，就规范网络信息内容、保护个人信息、防治网络沉迷等作出明确规定。

　　　　黔东南州榕江县结合本地丰富多彩的民族文化，引进电脑绣花机等设备，让传统技艺与现代工艺相结合，使刺绣老工艺焕发新生机，让小车间成为群众增收致富的大平台。图为近日，榕江县车民街道一家民族刺绣车间，工人正在用数控机床生产刺绣产品。 周光胜 摄 （贵州图片库发）

　　　　摘要：随着数字化技术的广泛应用，高校思政教师的角色正经历深刻转变。作为教学主导者，提升数字化素养对推动思政教育改革创新至关重要。在数字化背景下，教师需深化价值认知，明确自身定位，实现教学融合，将数字技术与课程内容有机结合。同时，育人方法也需创新，利用数字手段提高教育的针对性和实效性。为此，教师应发挥