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作为大规模开放在线课程，慕课以其便捷、开放、共享的特征，为更多人提供了接触优质教育资源的机会。一直以来，受基础设施、师资结构等影响，西部高校普遍存在“开课难、开好课难”的问题。把东部优质课堂“搬”到西部，弥补了不少高校课程不够丰富的短板。比如，在新疆大学，借助慕课资源，学校为学生提供的美育课程达到了118门。自2013年“慕课西部行计划”实施以来，20.7万门慕课及在线课程服务“云端”共享，西部受益学生达5.9亿人次……搭乘“数字之翼”，优质教育资源跨域千里，为更多求知的心灵打开一扇扇大门，也见证着我们一步步迈向更高质量的教育公平。

历经多年发展，慕课学习的形式早已不局限于观看视频。比如，依托数字仿真和虚拟现实等技术，南京航空航天大学的教授不仅把飞机“装配”现场搬到了课堂，还实时引导全国各地的学生在同一个虚拟实验室互动，体验我国自主研制的C919大型客机“装配”过程。这样的“云端实验室”，有助于激发学习兴趣，为更多学生打开视野。以慕课教学改革为突破口，推动教育教学形态变革，让在线课堂有意义也有意思，能显著提升教育教学和人才培养的质量水平。

教育的均衡、普惠，不只是补齐硬件设施的短板，也包括提升师资力量。借助虚拟教研室，东西部高校的教师可以协同备课、协同教学、协同教研，带动年轻的专业教师加快成长。从“同上一堂课”“同答一张卷”到“共建一门课”，“慕课西部行计划”在探索中逐步实现由“用”到“建”、由“引进”到“输出”的提档升级，改变的不仅是学生的学习方式，还有教师的教学水平、学校的管理理念。持续推进东西部高校间资源共享、课程共建、教师共研，将为西部高等教育发展提供有力支撑。

让慕课资源更好发挥育人作用，因地制宜是前提。针对引进慕课资源后教学效果不理想的问题，贵州理工学院开发适合的导学材料，打造以学生为主体的“翻转课堂”。最终，这门以慕课应用为起点的“电路原理”课程，入选国家级线上线下混合式一流本科课程。可见，让优质教育资源在西部高校落地生根、开花结果，还需结合高校实际对资源进行创造性利用。在共享资源、借鉴经验的基础上，积极开展自主探索，才能有效提升西部高校办学质量。

习近平总书记在全国教育大会上强调：“要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。”深入实施国家教育数字化战略，优化区域教育资源配置，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距，扩大优质教育资源受益面，定能让教育公平的阳光照亮每一个求知者的逐梦之路。(张向阳)

　　　　文/图 贵州日报天眼新闻记者 赵文菂沿着贵安新区百马大道行驶，沿路一个个城市社区焕发新生，一幢幢现代化商务楼宇拔地而起，医院、学校、超市等配套完善，一幅宜居宜游宜业的城市画卷徐徐铺开。贵安新区紧扣“一极一高地两示范”（西部地区重要经济增长极，内陆开放型经济新高地，生态文明示范区，统筹城乡发展示范区）

　　　　在如今的信息时代，电信诈骗如同一张无形的网，时刻威胁着人们的财产安全。为了筑牢社区反诈防线，济阳街道电苑社区于近日积极开展进家入户宣传反电诈工作，将反诈知识送到每一位居民手中，守护好居民的“钱袋子”。社区工作人员及退役士兵志愿者们手持宣传资料，逐户敲响居民的家门。志愿者们耐心的向居民讲解电信诈骗的常